Nel corso di questi ultimi anni, l'osservazione psicoanalitica del bambino si è largamente diffusa, finendo per entrare nei luoghi comuni della formazione psicoanalitica e psicoterapeutica, senza peraltro che sia ancora chiaro a cosa serva e se serva effettivamente a qualcosa.
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Ciò che è invece ben chiaro è la totale mancanza di una riflessione metodologica serena non solo sui differenti modelli di osservazione, ma anche e soprattutto sulla natura del processo osservativo e sulla natura del ruolo che l'osservatore svolge nella sua costruzione. È forte dunque la necessità di un approfondimento teorico sistematico e ordinato, l'unico in grado di permettere la crescita effettiva di un metodo spesso caotico e che altrimenti si avvia a divenire un rituale pericolosamente svuotato dei suoi contenuti specifici. Questo libro rappresenta il primo tentativo di sviscerare, seguendo un approccio radicalmente costruttivista, le teorie e i metodi osservativi utilizzati in psicoanalisi da un punto di vista epistemologico, e, offrendo ai lettori una panoramica rigorosa delle differenti metodologie di osservazione, si propone come ottimo strumento dell'auspicata riflessione sul ruolo dell'osservatore, del suo rapporto con il sistema osservato e con il processo osservativi stesso.
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PAVU1@Università Pavia. Biblioteca di Studi Umanistici
